没有完美的家长！在家教问题上司法介入需审慎

家庭教育法草案1月20日提请全国人大常委会集会审议，随后，#家庭教育不得有任何形式家庭暴力#、#须要时公检法可干预家庭教育#等话题引发烧议。家庭教育在孩子的发展历程中起到了决议性作用，每一个问题孩子背后必有问题家长，或问题家教，每一个优秀孩子背后，也一定有一个优秀的家长或者优秀的家教。

这是许多人没有意识到的。因此，总书记也多次强调了家风家教的问题，“给孩子扣好第一粒扣子”。

从教育纪律上来讲，家庭教育一直是整体教育的重要一环，如果没有家庭教育的主动配合，险些是没有措施完成我们既定的教育目的的。近年，许多教育革新措施收效甚微，许多时候就是受制于家长与家庭教育的不到位，这也是家庭教育法出台的重要配景，是为教育治理与革新补上了一个短板。好比孩子良好的行为习惯，如认真、用心、自律等等，都是怙恃从小严格要求，耳濡目染的效果，并非全是学校和老师教育的效果，或者说不是学校教育或者老师可以替代的。

一个有着良好的自律习惯，做事用心认真的学生，学习结果能差吗？我认识的学习结果极其优秀的孩子，结果都不是靠怙恃教出来的，是自律的效果，所谓不待扬鞭自奋蹄，就是这个原理。遗憾的是，大量家长舍本逐末，忘记了对孩子基本行为习惯与品质、三观的造就，盯着的都是详细的科目学习。

谈到怙恃与家教的决议性影响，我想特别提醒一下，家教的焦点是底层的工具，好比坚韧，好比认真，好比努力，好比责任等等，因此，永远都有“寒门出贵子”的说法，一些家境优渥的家庭，反而因为娇宠过分，不肖子孙触目皆是。家庭教育法第一次以执法形式，详细界定和强调了家长对孩子教育的执法责任。

在这个问题上，第一就是家长的执法责任问题，不是你可以选择的；第二就是正确使用这种权利与责任的问题。一旦在这两个方面泛起问题，其他机构，包罗司法机构就需要介入，干预，矫正，甚至惩处。

传统意义上，家教是私权领域的事情，是家事，更重要的是，家教是很庞大的事情，司法机关或者其他部门的介入需要特别审慎。家教是一门艺术，但险些所有人都无法成为家教的艺术家。站在圈外人，理性的角度来讲，孩子应该怎么管教，尤其是方式方法上，我们似乎可以清晰地划出界线，划出哪些应该和不应该，哪些可以和不行以。

但在家庭教育的实践中，即即是最优秀的专家，也很难做到完美，拿捏好分寸，易子而教就是这个原理。如果简朴拿一个理想的家教清单对照检查家长日常的家教行为，很容易发现都涉嫌违规或者不合理，甚至存在错误。

如果基于理想的判断，就贸然介入，尤其是司法介入，恰恰容易破坏家长在孩子教育上的效果，甚至助长孩子的错误言行，进而破坏了重视家教的初衷。因此，我小我私家坚决阻挡在类似执法实践中过分强调对孩子的掩护，对教育者，即家长的苛刻监视与羁系。在完善家教法的历程中，审慎看待家长在孩子管教历程中的瑕疵，审慎介入，否则只能与我们重视家教的初衷南辕北辙。

最后，受害的还是孩子。

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